4.16谈体育课增强学生获得感的着力点和 支撑点及活跃点

<h3>谈体育课增强学生获得感的着力点和支撑点及活跃点</h3> <p>文章出处：当代体育科技 2018.10.15 研究目的：从体育教学的实际教学内容出发，提出要加强学生自主体育运动的意识、改善和优化授课方法等多种策略 1“引导终身体育观”与“赋予正能量”是体育课程 增强学生获得感的着力点 通过体育教育，使体育锻炼生活化、终身化，使其成为人的一生不可缺少的重要内容，这就是终身体育观及其具体的体现。 第一个途径是支持中小学生的体育活动，不压制中小学生的体育活动时间。 第二个途径是透过体育课的课程教学，让学生在成长过程中树立起积极向上的态度，增强其领导力、自我革新能力以及对信念的坚定程度。 2 “<strong>情感渐进式</strong>”与“<strong>主渠道优势</strong>”是体育课增强学生获得感的支撑点 第一，体育课教学要注重情感的引导。 <strong>“获得感”是指学生在其教学过程中能够获得对教学内容和方法的掌握，并且在存在感、获得感等不同的情感支点上，进一步向获得感、意义感的情感阶段发展，使价值认同得以确立。</strong> 3 “情境式教学”与“学习共同体”是体育课增强学 生获得感的活跃点 获得感产生于自身活跃的感受，并对课堂内外的环境有着高度依赖。</p>