4.7“00后”大学生思想政治教育获得感提升研究
<h3>“00后”大学生思想政治教育获得感提升研究</h3>
<p>“00后”大学生思想政治教育获得感提升研究
第一章概念内涵分析界定</p>
<p>“00 后”大学生思想政治教育获得感界定为：“00 后”大学生通过主动参与高校组织安排的各项思想政治教育活动、通过思想政治教育各要素、各环节的作用，基于学生主体认知、情感和行为层面的具体或抽象的获得而产生的持续的、积极的主观心理体验，主要包括三个环节带来的获得感，在不同的环节中都会有相对应 的获得感产生，或强或弱，表现各异，这三个环节产生的获得感在大学生思想政治教育中缺一不可，循环往复，递进发展并且互依共存，共同构成大学生思想政治教育获得感的重要构成内容。</p>
<p>研究方法：
文献分析法
多学科研究法 ：涉及到马克思主义理论、心理学、教育学等
问卷调查法
大学生思想政治教育获得感研究的理论基础：
马克思主义人学理论、●●●关于获得感与高校思想政治教育的相关论述、相关学科理论借鉴
第二章现状及问题
现状：
通过问卷调查发现00后获得感不强烈 通过思想政治教育深入获得感得到了提升
说明存在问题：从知识 情感 实践三方面论述获得感不足
提出问题的原因：
学生实际获得与主体预期匹配度有待提升
部分教师综合素养难以与教学环境的改变相适应教育内容吸引力不足
方法与载体有待进一步融合创新
第三章提升路径
结论
00后获得感有鲜明的基本特征与时代色彩。<br />
对“00”后大学生思想政治教育获得感内涵、构成、内容、基本特征分析。<br />
挑战与措施路径分析
高校应结合具体的国际国内形势、新闻网络舆情、本土校园特色、学生成长情况等因素，以学生为主体，不断加强人才队伍建设，与时俱进更新教育内容、教育方法与载体，构建科学测评体系并合理利用评价反馈机制，全面监测思想政治教育过程，不断增强思想政治教育实效性，从各方位为提升学生思想政治教育获得感保驾护航。 </p>