1.19基于核心素养的大学生羽毛球运动技能学习评价指标体系研究
<h3>基于核心素养的大学生羽毛球运动技能学习评价指标体系研究</h3>
<p>文章出处：辽宁师范大学 硕士论文 2021.6
研究目的：本文以《核心素养》为理论研究基础，把《纲要》中教学目标作为依据，通过扎根 理论初选指标、专家调查筛选指标以及层次分析法计算指标权重，构建基于核心素养的大学生羽毛球运动技能学习评价指标体系，解决当前时期下大学生羽毛球运动技能学习评价结构不规范，结果相对死板，方式相对单一，过于看重分数和结果等现状。已期达到目地是为大学生和体育教师的教学提供实施方案和评价依据，帮助大学生在羽毛球运 动技能学习评价中了解自身的运动优势及薄弱环节，为体育教师优化教学结构和工作效率提供帮助，进而促使教学质量得到进一步提升。
文章框架：
摘 要 I AbstractII 目 录IV
1 引 言
1.1 研究目的与意义1
1.1.1 研究目的 1.1.2 研究意义
1.2 文献综述
1.2.1 国内外核心素养研究概况
1.2.2 国内外体育学习评价相关研究概况
1.2.3 运动技能学习评价的相关研究
1.2.4 羽毛球运动技能的相关研究
2 研究对象和研究方法
2.1 研究对象
基于核心素养的大学生羽毛球运动技能学习评价指标体系
2.2 研究方法
2.2.1 文献法
“核心素养”、“大学生”、“羽毛球”、“运动技能学习评价”
2.2.2 扎根理论研究方法
2.2.3 层次分析法
首先<strong>构建</strong>基于核心素养的大学生羽毛球运动技能学习<strong>评价指标层次模型</strong>，其次对已 获取的相关数据进行统计与分析，并<strong>代入 AHP</strong> 软件进行运算，再次运用成对比较的方 法，对判断矩阵进行<strong>一致性检验</strong>，得到各指标权重系数，最后根据指标权重系数进行指 标层次排序。
2.2.4 数据统计法
2.2.5 调查法
（1）问卷调查法
18所 教师36份 学生380份
（2）特尔菲法
根据本文的研究需求，将自拟的羽毛球运动技能学习评价指标体系问卷向有关领域 16 位专家进行发放，参考其认识与看法对学习评价指标体系进行修改或删除，在经过几 轮调查后确定大学生羽毛球运动技能学习评价具体指标。
3 基础研究
3.1 理论研究
3.1.1 多元智能理论 3.1.2 行为目标理论 3.1.3 计划类文书解读 3.1.4 核心素养理论
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3.2 核心概念界定
3.3 调查问卷相关研究
3.3.1 教师问卷的调查结果与分析
必要性、落实度、学习目标（运动知识、运动技能、安全知识）、评价方式（实践、书面、口头、多种结合）、评价主体、考核方法、考核结果呈现形式、进步幅度
3.3.2 学生问卷的调查结果与分析
4 运动技能学习评价指标的初选
4.1 扎根理论研究方法的应用
4.2 扎根理论研究方法的操作步骤
4.2.1 提出研究问题 4.2.2 搜寻研究资料 4.2.3 分析研究资料
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4.2.4 处理研究数据
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4.2.5 检验研究数据 4.2.6 确立实质理论
4.3 扎根理论研究结果的质性分析
5 大学生羽毛球选项课运动技能学习评价指标体系构建
5.1 论文流程的设计和指标原则的选取
5.1.1 流程的设计
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5.1.2 指标原则的选取
5.2 指标的确定
5.2.1 第一轮调查结果与分析 5.2.2 第二轮调查结果与分析 5.2.3 第三轮调查结果与分析
5.3 指标的检验
5.3.1 指标的可行性检验 5.3.2 指标的完整性检验
5.4 核心素养与指标体系关联性的解构
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5.5 权重的设定及指标体系的确立
5.5.1 指标权重的概念和设定方法
运用了主观赋值法中的层次分析法确定权重，先分别将已构建好的三个层次指标体系代入对应目标层、准则层以及方案层的层次模型中进行运算，然后通过<strong>yaahp 软件</strong>计算出每个指标权重
5.5.2 权重及评价指标体系的确立
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6 大学生羽毛球运动技能学习评价案例的设计
6.1 羽毛球运动技能学习的相关内容建议标准评价表
6.1.1 运动技能学习评价方式与形式建议表 6.1.2 大学生羽毛球运动技能学习评价主体建议表 6.1.3 大学生羽毛球运动技能学习评价标准设计
6.2 运动技能学习成绩评定表的制作
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7 结论与建议
7.1 结论
7.2 建议
参考文献
附录 A 大学生羽毛球运动技能学习评价现状教师调查问卷
附录 B 大学生羽毛球运动技能学习评价现状学生调查问卷
附录 C 大学生羽毛球运动技能学习评价指标选取问卷（第一轮）
附录 D 大学生羽毛球运动技能学习评价指标选取问卷（第二轮）
附录 E 大学生羽毛球运动技能学习评价指标选取问卷（第三轮）
附录 F 大学生羽毛球运动技能学习评价指标权重问卷
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攻读硕士学位期间发表学术论文情况
致 谢</p>