12.8 《高等学校课程思政建设指导纲要》

<p>《高等学校课程思政建设指导纲要》</p> <p>一、全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措 1.落实立德树人根本任务，必须将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体、不可割裂。 2.使各类课程与思政课程同向同行，将显性教育和隐性教育相统一，形成协同效应，构建全员全程全方位育人大格局。 二、课程思政建设是全面提高人才培养质量的重要任务 1.高等学校人才培养是育人和育才相统一的过程。 2.要切实把教育教学作为最基础最根本的工作，深入挖掘各类课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，让学生通过学习，掌握事物发展规律，塑造品格，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 三、明确课程思政建设目标要求和内容重点 1.课程思政建设工作要围绕全面提高人才培养能力这个核心点。 2.（1）推进●●●新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑。（2）培育和践行社会主义核心价值观。（3）加强中华优秀传统文化教育。（4）深入开展宪法法治教育。（5）深化职业理想和职业道德教育。 四、科学设计课程思政教学体系 1.公共基础课程。打造一批有特色的体育、美育类课程，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。 专业教育课程。要根据不同学科专业的特色和优势，深度挖掘提炼专业知识体系中所蕴含的思想价值和精神内涵。 实践类课程。专业实验实践课程，要注重学思结合、知行统一，增强学生勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力。 五、结合专业特点分类推进课程思政建设 教育学类专业课程。体育类课程要树立健康第一的教育理念，注重爱国主义教育和传统文化教育，培养学生顽强拼搏、奋斗有我的信念，激发学生提升全民族身体素质的责任感。 六、将课程思政融入课堂教学建设全过程 1.高校课程思政贯穿于课堂授课、教学研讨、实验实训、作业论文各环节。 2.要讲好用好马工程重点教材。 3.要创新课堂教学模式。 4.要健全高校课堂教学管理体系。 5.要综合运用第一课堂和第二课堂。 七、提升教师课程思政建设的意识和能力 1.要推动广大教师进一步强化育人意识，找准育人角度，提升育人能力，确保课程思政建设落地落实、见功见效。 2.充分利用现代信息技术手段，充分发挥教研室、教学团队、课程组等基层教学组织作用。 八、建立健全课程思政建设质量评价体系和激励机制 建立健全多维度的课程思政建设成效考核评价体系和监督检查机制，在各类考核评估评价工作和深化高校教育教学改革中落细落实。 九、加强课程思政建设组织实施和条件保障 1.要尊重教育教学规律和人才培养规律。 2。要充分发挥教师的主体作用。 3.加强组织领导。 4.加强支持保障。 5.加强示范引领。</p>