3.24 大学生对青少年体质健康下降态度的质性研究
<p>大学生对青少年体质健康下降态度的质性研究 </p>
<p>马倩， 杜天华
赤峰学院学报 2020年2月 第36卷 第2期</p>
<p>研究目的：
为更好地促进大学生自主自觉地提高身体素质和进行体育锻炼，了解大学对中国青少年体质健康下降态度状况，运用质性研究方法，对 72 名大学生进行半结构式深度访谈，采用现象学的Colaizzi七步分析法对收集的资料进行整理分析。</p>
<p>文章脉络：
大学生是社会的中坚力量，有独立的思考能力，世界观、价值观也已初步形成，他们对待青少年体质下降这一事实的态度能一定程度上决定他们所采取的行动。本研究尝试运用质性研究方法，了解大学生对青少年体质健康下降的态度，从而采取针对性的措施促进青少年体质健康的提高。
1 对象与方法
1.1 调查对象
对芜湖市三所本科院校分别随机抽取 24 名在校大学生，受访者总共 72 人。
1.2 调查方法
本研究采用质性研究方法中的现象学研究方法，对选取的72名学生进行半结构式深入访谈。
2 结果与分析
2.1 主题1：大学生对青少年体质健康下降的认知
2.1.1 对青少年体质健康下降的了解程度
在72名受访者中，65人表示知道中国青少年体质下降，仅7人表示不知道这一事实。
2.1.2 对相关体育政策的了解
大部分大学生都知道青少年体质健康下降，但只有极个别同学表示稍微了解一点点国家出台的相关文件政策。
2.2 主题2：大学生对青少年体质健康下降的情感表现
2.2.1 惊讶与担忧
大多数受访者表示虽然感觉青少年体质有所下降，但没有想到情况这么不容乐观。
2.2.2 理解与接受
这部分同学把青少年体质健康下降大多归因于学业繁重、网络电子产品诱惑大、青少年的惰性大等原因。
2.2.3 冷漠与无视
有个别大学生表现出冷漠与无视，一副事不关己的状态。
2.3 主题3：大学生对青少年体质下降健康的行为反应
2.3.1 自己参与锻炼
72位受访者中，有70位态度积极，表示以后要多参加体育锻炼，提高自身的身体素质。
2.3.2 鼓励带动他人
有10位受访者表示，不仅自己参与锻炼，也要带动和鼓励周围的同学一起参与体育锻炼。
2.3.2 不作为
仅有2位受访者表达自己要坚持学习，并没有提及要参与体育锻炼。
3 讨论
3.1 态度的心理机制
态度的3个组成部分，认知、情感与行为是密切相关的，这三个部分一般是协调一致的，其中一个部分改变， 都会引起另外两个部分的相应改变。
3.2 大学生对青少年体质健康下降认知、情感与行为的关系
大学生对青少年体质健康下降这一事实大部分是知道的，但是对下降的程度不是太了解，没有认识到青少年体质健康已经到了令人担忧的状况。
大学生对国家出台的相关体育政策的认知度极低。
3.3 大学生对青少年体质健康下降态度的特点
大学生对青少年体质健康下降态度是多元的，学生对同一事件、 同一情况持有不同观点和情感，从而产生不同的行为倾向。
4 小结
大学生有很强的国家责任感和荣誉感，并会为国家所遇到的问题而担忧，也愿意为国家强大做出积极努力.学校相对教育部门应该及时把青少年体质健康现实状况和大学生体质健康测试结果等及时反馈给学生，加大国家体育政策和学校体育政策的宣传，提高学生对这方面的认知和知晓度， 以促进学生形成积极的自主的体育锻炼行为。</p>