11.27 思想政治教育元素融入高校公共体育教学的价值阐释与路径创新

<p>思想政治教育元素融入高校公共体育教学的价值阐释与路径创新</p> <p>王小安，吴欣，卢大学，吴炎 武汉体育学院学报 2023年7月 第57卷 第7期</p> <p>研究目的： 思想政治教育是一项多元化的社会实践活动。运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法，对思想政治教育元素与高校体育教学的关联、思想政治元素融入高校体育教学的价值与创新路径展开系统探讨。</p> <p>文章脉络： 思想政治元素是主流意识观念的教化，是高校体育课程思政建设不可或缺的优质资源。基于此，以高校体育教学为切入点，通过探究思政元素与体育教学的内在关联，找准思政元素融入高校体育教学的优势所在，进而创新思政元素融入高校体育教学的方式，以期为高校体育课程思政建设提供参考。 1 思政元素与体育教学的内在关联 体育教学同样要尊重人才成长的基本逻辑，将道德修养、行为规范视为根本，这就需要多渠道撷取思政元素以培育学生素质，助力大学生养足自己的精气神，成为理路明晰的建设社会主义事业的传承人。 1.1 思政元素贯穿于体育教学的育人全程 在体育教学场域，教师传授体育技能、讲解竞赛规则、协作要求，学生承载肢体练习，恪守竞赛规则，经历沉浸式的情绪体验将体育技能知识内化为自己的能力，从而提升德行修养。另外，各运动项目自身的文化特征，在体育教学中也发挥着隐形的思想政治教育的作用。 1.2 思政元素丰富了体育教学的育人内蕴 在高校体育教学实践中广大体育教师将注意力聚焦于技能传授、忽视了体育课程人文价值的开掘。思政元素融于体育教学更高层级的能量在于坚定理想信念，让每一个生命个体，在经历体育实践之后处于逆境时能够顽强努力、处于顺境时之以恒，从而体现生命的高度，助力人体的生理功能，达到身心俱强的教育目的。 1.3 体育教学创新了思政元素的育人形态 体育课程思政最核心的目的是对学生进行思想政治教育。体育不仅蕴含着海量的榜样力量与德育元素，而且让习得者沉浸于这种真切、生动的氛围，为有效德育提供了内化情景。这种身临其境的思政教育，既远离了枯燥的思想政治原则与制度条文的讲解，又创新了思想政治教育的育人模式，使体育课程由单一的教学向教育蜕变，让体育回归至育人的本来轨道，提升了思政教育的可接受性与有效性。 2 思政元素融入高校体育教学的价值阐释 2.1 有助于增进学生的国家认同 高校运动会中的升国旗、奏国歌环节，最易让人萌生荣辱与共的民族情感。当下，将思政元素融入体育教学，就是要利用多种思政资源，感化、激励大学生，培养他们的国家认同感，引导他们认同我国的基本制度、发展道路、传统文化，促使他们树立中华民族共同体意识。 2.2 有助于提升学生的道德素养 在高校的公共体育教学中缺失规训学生思想品德的现象普遍存在。对此，体育教师应充分认识到思政元素的德育价值，将其有意识地融入体育教学中，以培养学生的道德素养。一方面，应注重思政元素在技术、战术等主要教学进程中的融入，唤醒学生的道德意识。另一方面，要关注到体育游戏这一德育渠道，强化德育意识。 2.3 有助于培育学生的体育精神 新中国成立以后，在举国体制与奥运争光战略的支撑下，我国竞技体育取得了辉煌成就。一方面，体育教学环节是培育学生体育精神的良好渠道。教师在分段教学应有意识地培育大学生吃苦耐劳的意志品质，做“敢为人先”的领跑者。另一方面，杰出体育人物的事迹、故事等是培育学生体育精神的优质素材。将思政元素融入体育教学可以通过遴选杰出体育人物及故事，帮助学生深刻体悟运动员如何将为国争光的光荣使命内化于坚持训练的不竭动力。 3 思政元素融入高校体育教学的实践路径创新 3.1 发掘多元化教学内容 在具体的教学内容多元化开发上，体育工作管理者要充分发挥示范引领作用，积极引进优质的体育课程思政教学案例与素材，让体育教师得以学习与借鉴。同时，还应积极建立体育课程思政教学资源库，以实现思政资源的统筹规划与实时更新，为有需要的体育教师提供有用、够用、好用的思政素材。 3.2 创设新颖性教学模式 遴选思政元素、创新课程融入模式是关键。一是故事模式。将核心价值观嵌入故事情节中，让学生结合本人实际吸取正能量。二是话题模式。根据重大体育赛事热点凝练体育话题，引导学生进行客观审视。三是媒体模式。体育课堂时间的有限性决定了体育教师必须开拓课外的思政教育平台。 3.3 开展激励式竞赛驱动 随着科技的进步、现代传媒的发展，人们对体育竞赛的关注度日益提升，大型的国际体育赛事不仅是运动员展现自我、超越他人、为国争光的竞技舞台，还是激发社会大众民族认同感、社会责任感、规则意识、敬业精神的优质载体。 高校拥有良好的体育师资及运动场馆，为组织体育竞赛提供了丰沛的资源条件。其中，体育课内的竞赛是最简易化、普适化的路径。 3.4 巧用经典文化润染 3.4.1 挖掘红色文化资源 红色文化资源的种类较多，包括革命遗址、器物遗产、文献遗产等。体育教师自身要主动学习党史，积极挖掘地缘与校缘红色体育人物、历史事件、红色精神，充分理解其教育价值及思政内涵，事先将它们编辑并整合成短小精悍的小故事，灵活地联结至体育教学环节，进而让学生能够在体育课开放、愉悦的氛围中接受红色文化的洗礼与激励。 3.4.2 传承民族传统体育文化 中华民族传统体育文化是传统文化的一个分支，传承与发展民族传统体育文化是夯实文化自信的实践路径之一，亦是文化强国的组成部分。中华武术重视德性修养是非常显著的，这与中国传统文化中社会的伦理本位是高度契合的。大学生通过学习传统弓射可使其形、意、神聚合于一体，从而养成尊重、礼让、包容的性格品质，有利于社会的和谐。 4 结语 随着体育课程思政实践的日渐深入，思想政治教育元素的融入为体育教学提供了丰富的资源体系，提升了教学的文化支撑、并为教学注入了活力。在思政元素的浸染下，体育教学对学生体育精神、道德品质、价值观念的形成有良好的引导作用。在思政元素的激活下，能够促发体育教学的改革与创新，开掘丰富多样的教学方法，构建更为契合的体育课程思政的践行路径。</p>