11.19 7 ~ 8 岁儿童体力活动水平与动作能力发展的关系
<p><strong><center>7 ~ 8 岁儿童体力活动水平与动作能力发展的关系
</strong></center>
<strong><center>马靓、李红娟《中国学校卫生》2020年第41卷第3期
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<strong>研究目的</strong>：比较 7 ~ 8 岁儿童的体力活动水平与动作能力发展特征，为中国儿童体力活动健康促进工作的进一步开展提供有益的借鉴与参考。
<strong>文章结构</strong>：
前言
1 对象与方法
1.1 对象：在江苏省如皋市开发区实验小学一年级随机抽取 100 名儿童，排除患有严重疾病、不宜参加运动者，身体发育异常、残缺畸形者，视觉、听觉系统病史者后，参加本次实验的人数共 91 名，其中男生 45 名，女生 46 名。
1.2 方法
1.2.1 体力活动测量
1.2.2 动作能力测试
1.2.3 问卷调查
1.3 统计学方法
2 结果
2.1 体力活动水平测量结果
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由表 1 可见，男生 MPA 和 MVPA 时间均高于女生( P 值均<0.05)，静坐、LPA及 VPA 时间性别间差异均无统计学意义( P 值均>0.05) 。
2.2 动作能力评分结果
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男生的物体控制得分优于女生( P<0.05)，其他 3 个维度的动作能力得分性别间差异均无统计学意义( P值均>0.05) 。
2.3 体力活动水平与动作能力之间的相关性分析
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儿童的精细动作得分与大强度体力活动时间，身体移动得分与中等强度体力活动、大强度体力活动和中高强度体力活动时间之间均呈正相关( P 值均<0.05)，其余变量之间相关均无统计学意义( P 值均>0.05)。
2.4 儿童成长背景与动作能力发展的相关性分析
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家长月收入与儿童平衡能力的相关系数为 0.26，与 M-ABC 总分的相关系数为 0.21，父母学历与精细动作能力的相关系数为0.22，儿童的挑食情况与 M-ABC 总分相关系数为-0.22，玩具多少与物体控制得分的相关系数为 0.22，幼儿园体育设施的多少与 TGMD 总分相关系数为-0.25( P 值均<0.05)。
3 讨论
①本研究发现，男、女每日中学以上强度体力活动时间均少于 60 min，M-ABC-2 总得分也低于量表的得分百分位数。可能是测试时间在 3 月份，天气较为寒冷，每日的变化幅度较大，且开学初期学校的体育活动课还未进入正轨。有国外学者提出，与冬季相比，儿童在夏季的日常体力活动水平较高。提示今后在设计有关儿童青少年体力活动测量的相关实验时，应充分考虑季节因素，尽量选取儿童参与体力活动较多的春夏时节进行实地测试。
②研究结果发现，儿童的成长环境和家庭背景与动作能力的发展有相关性。有研究表明，父亲的学历层次对儿童青少年体力活动水平会产生重要影响。
③本研究发现，7 岁儿童的动作能力与其日常体力活动水平呈正相关。由此可知，儿童青少年体力活动量和动作能力有相互促进的趋势。
<strong>结论</strong>：本次研究结果显示，男生 MPA 和 MVPA 时间高于女生，男生在物体控制维度的动作能力得分情况优于女生，全体研究对象的精细动作得分与大强度体力活动时间，身体移动得分与中等强度体力活动、大强度体力活动和中高强度体力活动之间呈正相关。儿童的日常体力活动水平与其动作能力发展状况存在一定程度的相关关系，动作能力发展较好的个体拥有较高水平的日常体力活动。
<strong>建议</strong>：建议加多样本量，减小误差。
<strong>自拟题目</strong>：7～8岁儿童体力活动水平与动作能力对运动技的影响</p>