3.3 虚拟现实技术在中小学民族音乐教学中的应用
<p><center><strong>虚拟现实技术在中小学民族音乐教学中的应用
赵子云、温雅《软件导刊》2010年第9卷第5期</strong></center>
<strong>研究目的：</strong>中小学民族音乐教学对弘扬民族文化有着重要意义。针对传统民族音乐教学的局限性, 结合情境认知理论分析了虚拟现实技术如何应用于民族音乐教学, 并讨论了实现教学应用的主要技术, 以编钟为例实现了虚拟音乐教学。
1 传统民族音乐教学模式的局限性
2 虚拟音乐教学与情境认知
3 教学应用的案例研究
3.1 方案设计
3.2 模型构建
3.3 交互控制
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3.4 展示应用
4 结语
虚拟现实技术在中小学民族音乐教学中的应用具有可行性和突出优势。只要设计出合理的教学虚拟情境, 构建科学的认知与实践环境, 并利用虚拟现实技术实现所需的各种交互效果, 就可以达到促使学生主动参与和积极互动的目的, 从而培养学生对民族音乐的学习兴趣。先进的虚拟现实技术和传统的民族音乐的结合, 实质上是一种技术与艺术的融合, 从而为教学方法的探索开创了一条新思路。</p>