2.9 高校体育教师课程思政能力提升探索
<p><center><strong>高校体育教师课程思政能力提升探索
周银《中学政治教学参考》2023年第43卷</strong></center>
<strong>研究目的：</strong>
高校体育承担着培养体育人才的重要使命,是大学生的必修课。高校体育教师作为体育育人的直接实施者,是推动高校体育课程思政的关键主体,提升其课程思政能力具有重要的现实意义。
由黄卫华著、北京工业大学出版社出版的《从理念到实践：新时代高校课程思政路径探究》一书，对课程思政的内涵与特征进行了深入解读，并结合真实案例探讨了课程思政建设中存在的现实问题，给出了相应的解决对策，探索了高校课程思政综合实施与推进策略，对高校体育教师课程思政能力提升具有一定的借鉴意义。
该书第一章指出，课程思政就是让各专业课教师都承担起立德树人的责任，将思想引领、价值引导、知识与技能传授相融合，助力学生塑造正确的世界观、人生观、价值观，构建“三全育人”格局，助推学生自由全面发展。
针对高校体育课程思政建设面临的诸多现实问题，高校要始终围绕立德树人根本任务，以提高体育教师课程思政能力为着力点，引导体育教师先立德再树人，并从思想引领、能力提升、评价激励三个方面助力体育课程思政建设提质增效，以充分发挥体育课程的立德树人作用。
第一，转变体育教学观念，增强课程思政意识。
第二，加强课程思政能力培养，创新体育育人方式。
第三，健全体育教师评价机制，激发课程思政建设活力。
提升高校体育教师课程思政能力，是体育教师在体育教学中培养高质量体育人才的关键，是提高高校体育课程思政建设质量的有效抓手。</p>