1.29 初稿填写（排球课程思政教学概述）
<p><strong>2. 排球课程思政教学概述
3.1 排球课程思政教学的定义和目标
2.2 排球课程思政教学的困境</strong></p>
<p><strong>3.1 排球课程思政教学的定义和目标</strong></p>
<p>排球课程思政教学的定义：</p>
<p>排球课程思政教学是指在排球课程教学中，通过有计划、有组织地引导学生，培养其正确的思想品德、健康的人生观和积极的价值观，使其在学习排球技术的同时，不断提升自我修养，增强社会责任感，培养团队合作精神，促进学生身心健康发展的教学模式。</p>
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<p>排球课程思政教学的目标可以包括以下几个方面：</p>
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<li>
<p>思想品德培养：培养学生正确的思想品德，包括坚定的理想信念、正确的世界观、人生观和价值观，引导学生积极向上、勇于担当，培养学生正确的人生追求。</p>
</li>
<li>
<p>身心健康发展：培养学生良好的身心素养，通过排球运动锻炼学生的身体素质，促进学生身心健康的全面发展。</p>
</li>
<li>
<p>团队合作精神：培养学生团队合作意识和精神，通过排球课程的团队合作训练，提升学生的团队协作能力和集体荣誉感，培养学生积极进取、团结互助的精神。</p>
</li>
<li>社会责任感培养：引导学生关注社会、奉献社会，通过排球课程的志愿服务和社会实践活动，培养学生的社会责任感和服务精神，使其具备为社会贡献力量的能力和意识。</li>
</ol>
<p>这些目标将排球课程思政教学融入到学生的全面发展中，使其不仅在排球技术上有所提高，更重要的是在思想品德、身心健康、团队合作和社会责任等方面得到全面培养和提升。</p>
<p><strong>2.2 排球课程思政教学的困境</strong></p>
<p> 1. 价值观引导的挑战：排球课程思政教学需要将排球运动与社会主义核心价值观相结合，但学生可能对这种联系感到模糊，需要教师通过生动的案例和实践活动来引导学生理解和内化核心价值观。</p>
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<li>
<p>课程设计的难题：如何将排球技能训练与思想品德教育有机结合是一项挑战。教师需要设计富有思想性的排球教学内容，并在技术训练中融入思政教育元素，确保两者相辅相成。</p>
</li>
<li>
<p>学生参与度的不足：由于排球运动的技术性较强，部分学生可能更关注技术训练而忽视思政教育。因此，教师需要采取有效的教学策略，激发学生对思政教育的兴趣和参与度。</p>
</li>
<li>
<p>评价体系的建立困难：排球技能和思想品德的评价标准不尽相同，如何建立综合的评价体系是一个挑战。教师需要制定科学合理的评价标准，综合考量学生的技术水平和思想品德表现。</p>
</li>
<li>教师素质和能力的提升需求：教师在思政教育方面的素质和能力可能相对薄弱，需要加强相关培训和提升，以更好地开展排球课程思政教学。</li>
</ol>
<p>解决这些困境需要教师在教学实践中不断探索和总结经验，同时需要学校和相关部门提供支持和指导，共同推动排球课程思政教学的深入开展。</p>