4.17自我决定动机使用名称、维度及量表（不完整）
<p><strong>自我决定动机</strong><center></center>
<strong>自我决定动机：</strong>
（1）《自我决定理论视角下我国中小学生冰雪运动参与行为研究——困难感知度的中介效应》 张磊;王芝清 西安体育学院学报 2022-03-10
运动参与动机：内部动机、外部动机
量表：根据动机理论，以Pelletier等编制的“运动动机量表”为基础，根据我国中小学生实际情况，修订形成“问卷二：运动参与动机量表”(以下简称“动机量表”),包括内部动机和外部动机2个维度。</p>
<p>（2） 《时间管理倾向在自我决定动机和锻炼习惯间的中介作用 》<br />
李华健; 赵翔; 游江波 天津师范大学学报(社会科学版)2021-11-13
自我决定动机
量表：采用锻炼行为调节量表（BREQ-2），采用5级（1代表完全不符合，5代表完全符合）评分制来测量，得分越高自主性动机越强，反之控制性动机越强，此方法在国内研究中表现出较好的结构效度。</p>
<p>（3） 《社区老年人基本心理需要满足、自我决定动机与体育锻炼行为的关系》
魏娇娇;谢晖;汪晨晨;刘成祥 护理研究 2020-11-10
自我决定动机
量表：《锻炼行为调节量表-3》该问卷是由Markland等构建的，经樊雯等翻译、修订，信效度良好，包含无动机、外在调节、内摄调节、认同调节、整合调节、内部动机6个动机维度，每个维度包含4个条目共24个条目。该量表采用李克特5点计分的方式，0~4分分别表示“完全不符合”“比较不符合”“不确定”“基本符合”“完全符合”。自我决定动机程度=3×内部动机+2×整合动机+认同调节-内摄调节-2×外在调节-3×无动机，得分越高表明动机定向具有更强的自主性。</p>
<p>（4） 《主动性人格对教练员-运动员关系的影响:自我决定动机的中介作用》
艾丽欣;王英春 中国临床心理学杂志 2017-12-08
自我决定动机
量表：采用Lonsdale等编制的运动行为调节问卷（BRSQ），包括6个维度, 内部动机、整合调节、认同调节、内摄调节、外部调节和无动机, 共24个题目, 7点计分 (“完全不符合”到“完全符合”) 。使用自我决定指数(SDI)表示动机的自我决定程度,分别给予每个维度不同的权重,计算公式为SDI=2×内部动机+1×整合调节+1×认同调节-1×内摄调节-1×外部调节-2×无动机。</p>
<p>（5） 《青少年自主体育锻炼相关变量的结构关系模型构建》
陈金鳌; 张林; 刘红存; 郭建强 中国体育科技 2017-07-15
自我决定动机：内部动机、外部动机、无动机
量表：将Markland和Tobin编制的“体育锻炼行为调节量表 (BREQ-2)”翻译并修订为含有内部动机、外部动机、缺乏动机共3个向度19个条目的中文版“体育锻炼自我决定动机量表”以Likert 7级评分法记分,要求受访者按重视程度分别从“1=完全不同意”至“7=完全同意”进行评分,得分越高,表示相应的动机越强,反之则越弱。</p>
<p>（6） 《大学生锻炼动机与锻炼行为特征的关系》
朱风书 张智锴 中国学校卫生 2016-06-25
锻炼动机
量表：该问卷由Gunnell等根据自我决定理论框架编制而成,共19条题目。每个题目采用从0(完全不符合)到4(完全符合)5级评分,包括内部动机、整合调节、认同调节、摄入调节、外部调节和无动机6个分量表,分数越高表明动机越强。</p>
<p><strong>自主性动机：</strong>
（1）《中老年自主性锻炼动机、太极拳习练与幸福感的关系：基于混合研究方法的实证分析》
徐佶;胡成朋;阳家鹏 广州体育学院学报 2021-12-16
自主性锻炼动机
量表：自主性锻炼动机的测量选用BREQ-2,包括内部调节、认同调节、整合调节，每个题项从非常不同意至非常同意(五等级),将锻炼动机不同维度的各题项相加，然后除以各维度题项数即是各维度的得分。</p>
<p>(2) 《群众体育参与动力的有效引导机制研究》
陆雯; 惠悲荷; 刘伶燕 中国体育科技 2021-06-03
自主锻炼动机
量表：Ryan等（1989）编制的《锻炼动机量表》有外部调节、投射调节、认同调节和整合调节4个维度共16个题项，反映锻炼参与的动力调节方式。自主动机的计算方法依据Grolnick等（1989）的做法，利用外部调节×（-2）+投射调节×（-1）+认同调节×（+1）+内部动机×（+2）合为一个相对自主指数（RAI），来体现居民锻炼动机的相对自主程度（Niemieca et al.,2006）。如果结果是正向的，反映出的自主性越鲜明，相反控制性特征越突出。</p>
<p>（3） 《社会性支持对青少年自主性体育锻炼动机和锻炼影响的实证研究》
梁平安 广州体育学院学报 2020-05-28
自主性锻炼动机：认同调节、内部调节
量表：本研究仅选取其中的两个维度进行测量，即认同调节和内部调节。认同调节和内部调节属于自主性锻炼动机。认同调节是青少年对参与体育锻炼表示认同，如“我重视锻炼的益处”，“规律的锻炼对我非常重要”等问题表达了个体对参与体育锻炼价值的认同。内部调节是自主性更高的一种调节，显示了个体参与体育锻炼完全是出自兴趣与爱好。其中的题有:我锻炼是因为它有趣，我喜欢我的锻炼课程，我发现锻炼是一项快乐的活动。每个题项得分为5个等级，其得分为1～5，每个分量表的得分是将各条目得分相加，得分越高，表示自主性越高，反之，自主性越低。自主性动机指数是将认同调节与内部调节的得分按一定权重进行合并，锻炼行为调节问卷官网上的权重为认同调节<em>2，内部调节</em>3，自主性动机指数=认同调节<em>2+内部调节</em>3。</p>
<p>（4）《适应性完美主义、自主动机对青少年锻炼坚持性的影响:父母自主支持的调节效应》 董宝林; 毛丽娟 上海体育学院学报 2020-02-24
自主动机
量表: 自主动机量表 (Motivation Autonomy Scale, MAS). 修订Goudas等[46]的《因果控制点知觉量表》。该量表原为评估青少年参加体育课的自主动机水平, 其提问语为“我参加体育课……”, 结合研究目的修订为“我参加体育锻炼……”。量表由4个分量表共14题构成:外部调节 (如“因为不锻炼会给我带来麻烦”等4题) 、投射调节 (如“因为不锻炼会让我自觉是个懒惰的人”等4题) 、认同调节 (如“因为我对我的运动能力充满自信”等3题) 和内部动机 (如“因为体育锻炼是一件很有趣的事”等3题) 。采用Likert 5点法从“完全不符合 (1) ”到“完全符合 (5) ”计分。遵循孙德荣等的经验, 利用公式测算自主动机水平, 表示被试自主动机水平公式: 自主动机=外部调节(-2) +投射调节(-1)+认同调节(+1)+内部动机(+2)。</p>
<p>（5） 《大学生锻炼动机内化机制与行为促进研究》
陆雯; 惠悲荷 西安体育学院学报 2020-01-01
自主性动机
量表: 采用Ryan等编制的锻炼动机量表,共分外部调节、投射调节、认同调节和内部动机4个维度16个题项。借鉴Grolnick等的做法,将4个维度通过“外部调节×(-2)+投射调节×(-1)+认同调节×(+1)+内部动机×(+2)”,合为一个相对自主指数(RAI)，当结果为正数时说明动机具有自主性,并且数值越大特征越突出,反之倾向控制动机,RAI数值与分量表的比值,反映动机的相对自主程度。</p>
<p>（6） 《运动友谊、自主动机、性别角色对青少年锻炼坚持性的影响》
张欢; 董宝林 天津体育学院学报 2017-07-25
自主动机
量表：自主动机量表 (MAS)。MAS由外部调节、投射调节、认同调节和内部动机4个分量表构成,14个题项采用李克特5点法,“完全不符合~完全符合”依次计1~5分。遵循M.GOU-DAS等的测算经验,将分量表权重相加来评定自主动机。公式:自主动机=外部调节(-2)+投射调节(-1)+认同调节(+1)+内部动机(+2),结果表示被试自主动机水平。</p>
<p><strong>控制动机:</strong>
(1) 《青少年运动员完美主义与体育道德取向之间关系：自主和控制动机的中介作用》 徐磊; 孙麒麟 体育学研究 2021-08-04
自主性动机、控制性动机
量表：采用Lonsdale,Hodge和RoseHodg编制的《运动行为控制量表》（BREQ），共20个条目。自主动机和控制动机的计算公式，自主动机：2×内部调节+认同调节+整合调节，控制动机：2×内摄调节+2×外部调节。</p>
<p><strong>内部动机/外部动机：</strong>
（1） 《锻炼身份认同、内部动机、锻炼承诺与大学生锻炼行为：链式中介模型》
董宝林; 毛丽娟 天津体育学院学报 2020-07-02
内部动机
量表：采用F.GUAY《情境动机量表》中的内部动机分量表，共4个题项。</p>
<p>（2） 《动机与兴趣:社会环境与城市青少年身体活动之间的中介因素研究》
王富百慧; 王梅 中国青年研究 2018-05-02
内部动机、外部动机
量表：在对参与身体活动的内/外部动机进行测量时, 利用“你参加体育活动的原因”中的“ (1)玩得开心、享受运动; (2)提高运动技能; (3)在运动中取胜; (4)结识新朋友、与老朋友见面; (5)运动让我更酷; (6)在运动中找到自信;模仿我喜欢的体育明星”测量内部动机,答案选项包括“重要”“一般”和“不重要”。 用“你参加身体活动的原因”中的“(7) 提高体能、增强体质、增进健康;(8)控制体重;(9)让父母开心;(10)为了应付体育考试”测量外部动机,答案选项设计与内部动机相同。</p>
<p>(3) 大学生体测增值关注与锻炼坚持性的关系——内部动机与执行意向的链式中介作用 王佳卉; 王玉秀 体育学刊 2021-11-28
锻炼内部动机
量表：对Deci等编制的《内在动机测查——任务评价问卷》进行再修订，问卷包括兴趣或愉悦感、价值或重要性、知觉选择3个维度，共24个条目，如“我认为参加体育锻炼活动有助于提高自己的综合能力”等，采用Likert 7点评分。</p>
<p><strong>内摄动机：</strong>
（1）《同伴支持与儿童青少年身体活动：内摄动机和自我效能的中介效应》
鲍冉;蔡玉军;李凯;陈思同;董宝林 中国体育科技 2020-07-08
内摄动机
量表：采用国际通用的动机测量表（BREQ）中有关内摄动机的3个题项，所选择的3个题项根据一项青少年锻炼影响因素研究（Schneider,et al.,2013）。题目的询问方式为“我参与身体活动是因为有趣”“我享受参与身体活动的感觉”和“我觉得参与身体活动使我快乐”。3个题项得分相加取均值为内摄动机得分，分值越高表示内摄动机越强烈。</p>