3.2 北京市某大学学生中同伴支持对体育锻炼行为的影响
<p><strong>北京市某大学学生中同伴支持对体育锻炼行为的影响
潘雨晴，吕墨涵，史宇晖，纪颖《中国健康教育》2021年8月</strong><center></center>
<strong>研究目的：</strong>
了解大学生体育锻炼行为现状及影响因素，重点关注同伴支持的作用，为体育锻炼行为的促进和改善提供依据。
<strong>文章脉络：</strong>
对象与方法
1.1对象
北京市某综合大学大一学生 459 人。
1.2方法
1．2.1抽样方法 采取分层整群抽样方法。
1.2.2调查方法
1.2.3 判定标准
1.2.4 统计分析
2 结果
2.1基本情况
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2.2 同伴支持与体育锻炼行为
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2.3 自我效能与体育锻炼行为
本研究中，自我效能总得分最低分为5分，最高分为25分，平均分为 (15.43 ±4.42)分。采用Spearman相关分析对体育锻炼得分和自我效能得分之间的相关性进行检验，相关系数为0.500、P＜0.001，二者之间存在较强的相关性。</p>
<ol>
<li>4 体育锻炼得分的影响因素分析
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3 讨论
<strong>结论：</strong>
(1)单因素分析表明，男生［(40.11±27.55)分］的体育锻炼行为得分高于女生［(31.86±27.14)分］，理工科［(40.87±29.49)分］高于人文社科［(33.42±26.56)分］和医科［(32.60±25.97)分］，同伴榜样行为等级越高的调查对象的体育锻炼行为越好;
(2)多元线性回归分析表明，自我效能得分(B=0.479、P＜0.001)、同伴榜样行为(高:B =0.261，P＜0.001;中:B =0.090、P=0.042) 、专业(理工科:B=0.142，P＜0.001)、BMI(B=0.085,P=0.028) 、父亲文化程度(B=0.076、P=0.048)与体育锻炼行为得分的相关性依次减弱，方程调整后Ｒ2值为0.336。
<strong>文章优点：</strong>
将同伴支持进行了细致的划分，将6个维度分别进行了分析
<strong>文章缺点：</strong>
调查涉及的因素较少
<strong>自拟题目：</strong>
沈阳市某大学学生中社会支持对体育锻炼行为的影响</li>
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