4.11自我决定理论视角下我国中小学生冰雪运动参与行为研究——困难感知度的中介效应
<p><strong>自我决定理论视角下我国中小学生冰雪运动参与行为研究——困难感知度的中介效应
张 磊，王芝清《西安体育学院学报》第39卷第2期2022年3月</strong>
<strong>研究目的：</strong>
本文基于自我决定理论（ＳＤＴ），旨在理清中小学生冰雪参与动机与参与行为之间的关系，探索和验证冰雪参与动机参与行为之间的困难感知度中介效应模型，研究中小学生冰雪参与动力机制，分析学段在模型中的调节作用，这将为不同学段中小学生冰雪参与策略的制定提供理论依据，为更好、更有针对性地引导中小学生参与冰雪运动提供支持和借鉴。
<strong>文章脉络：</strong>
1 理论分析与假设提出
1.1 自我决定理论及在体育研究中的应用
1.2 动机对态度影响的相关研究
1.3 态度与行为的关系以及态度的中介作用
本文提出的假设：
H1内部动机对于中小学生冰雪运动参与行为具有正向作用；
H2外部动机对于中小学生冰雪运动参与行为具有正向作用；
H3内部动机对于困难感知度具有负向作用；
H4外部动机对于困难感知度具有负向作用；
H5困难感知度对于冰雪参与行为具有负向作用；
H6困难感知度在内外部动机和冰雪参与行为之间起到中介作用。
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2 研究设计
2.1 样本情况
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2.2 数据来源
2.3 量表的信度和效度检验
问卷一：中小学生冰雪参与调查问卷，内容主要包括冰雪运动参与频率、冰雪运动参与趋势、冰雪运动每次参与时间等指标。
问卷二：运动参与动机量表（以下简称“动机量表”），包括内部动机和外部动机的２个维度。
问卷三：冰雪参与困难感知度量表（以下简称“困难感知度量表”）。
2.3.1 探索性因子分析
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2.3.2 验证性因子分析
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3 研究结果
3.1 冰雪参与行为中介效应模型的变量相关性检验
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3.2 冰雪参与行为中介效应模型的拟合度检验
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3.3 假设检验
3.3.1 直接效应
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3.3.2 中介效应
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4 讨论
4.1 动机对困难感知度的直接效应
4.2 动机对冰雪运动参与行为的直接效应
4.3 困难感知度对冰雪运动参与行为的直接效应
4.4 困难感知度在内外部动机到冰雪运动参与行为的中介效应
5 小结
<strong>结论：</strong>
（1）内外部动机对困难感知度具有显著负向影响，对冰雪参与行为具有显著正向影响，且内部动机高于外部动机；
（2）较少被关注的困难感知度在动机对冰雪参与行为的影响过程中具有部分中介效应。
<strong>文章优点：</strong>
在冬奥会举办的背景下，依据自我决定理论研究变量的选取；
量表的信度和效度检验形式比较全面；
<strong>文章缺点：</strong>
本研究在摘要中提及学段的调节作用并没有进行检验
<strong>自拟题目：</strong>
自我决定理论视角下大学生冰雪运动参与行为研究——困难感知度的中介效应及性别的调节作用</p>