4.4体育活动与幸福感的互促互进：基于大学生同伴关系与自我认知的中介效应
<p><strong>体育活动与幸福感的互促互进：基于大学生同伴关系与自我认知的中介效应
马超，石振国，王先亮，田玉戈《中国健康心理学杂志》2021-10-05</strong><center></center>
<strong>研究目的：</strong>
全民健康与体教融合大背景下“健康效应”与“金牌效应”并驾齐驱，参与体育活动使得享受乐趣与增强体质同频同振。本研究旨在探究体育活动与主观幸福感之间的深层关系，探索提高主观幸福感的机制，培养参与体育活动的积极性。
<strong>文章脉络：</strong>
假设 H1:体育锻炼正向预测人们的主观幸福感。
假设 H2:同伴关系(M)对体育活动(X)影响大学生主观幸福感的(Y)的提升与获得具有中介效应。
假设 H3:自我认知(M)对体育活动(X)影响大学生主观幸福感的(Y)的提升与获得具有中介效应。
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1对象与方法
1.1对象
1.2方法
1.2.1 研究工具
体育活动等级量表:选取梁德清修订的量表
主观幸福感量表:选取段建华修订的总体幸福感量表
同伴关系量表:选取 Asher 编制同伴关系量表，张亚莉修订的学生同伴关系量表
自我认知量表:选取江光荣等编制，张宜彬修订的《青少年心理健康素质调查表》自我分量表
1.2.2共同方法偏差检验
1.2.3统计分析
2 研究结果
2.1 描述性统计及相关分析
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其中通过对主要变量在性别中做独立样本 t 检验发现，体育活动与主观幸福感两变量在性别中呈现显著差异。
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结果表明体育活动、同伴关系、自我认知和主观幸福感四个变量两两之间存在统计学意义正相关。
2.2 中介效应检验分析
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<strong>结论：</strong>
体育活动可通过同伴关系与自我认知间接影响大学生的主观幸福感，建议实现体育活动与幸福感之间的良性互动应从个人与社会集体两个层面构建互促互进机制。
<strong>文章优点:</strong>
变量因素主观幸福感的选取符合现时代的发展目标
<strong>文章缺点：</strong>
独立样本t检验的表也应列出；
同伴关系和自我认知之间是否起链式中介作用有待进一步商榷
<strong>自拟题目：</strong>
体育活动与幸福感的互促互进：基于大学生领悟社会支持与自我效能的中介效应</p>