2.26青少年校内身体活动行为促进的社会生态因素及路径
<p><strong>青少年校内身体活动行为促进的社会生态因素及路径
代 俊，陈 瀚《上海体育学院学报》2019 年 5 月</strong><center></center>
<strong>研究目的：</strong>本文拟基于社会生态学视角，以健康行为理论模型为框架，从个体层、人际层及组织层3个不同维度探讨影响青少年校内身体活动行为的社会生态因素，并通过结构方程模型分析，进一步探讨各层次因素的影响路径，分析模型中各层次和因素之间的交互关系，从而为有效干预青少年身体活动行为提供理论依据与实践参考。
<strong>文章脉络：</strong>
1 研究对象与方法
1.1 调查对象及样本抽样
采用分层整群抽样法，抽取一线城市上海、广州，二线城市西安、乌鲁木齐，三线及以下城市榆林、黑河及滁州.
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1.2 量表的选取与设计
自我效能(self － efficacy) 量表、活动益处/活动障碍感知(PA benefits/PA barriers) 量表、活动愉悦感(enjoyment)量表、家庭支持/同伴 支持(parent support /peer support) 量表、⑤学校环境(school environment) 量表、身体活动量问卷(International Physical Activity Questionnaire － short form，IPAQ － S)
1.3 数理统计与分析
2 结果与分析
2.1 各指标的信效度及模型适配度
2.2 各因子的路径关系
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3 讨论
3.1 校内身体活动行为影响因素及模型中各层次和因素的路径分析
3.2 身体活动与社会生态的关系
4 结论
<strong>结论：</strong>
（1）学校环境、同伴支持及自我效能对青少年校内中大强度身体活动量有显著影响;
（2）活动愉悦、活动障碍、活动益处及家庭支持无直接影响，但均通过自我效能变量产生间接影响。
<strong>文章优点：</strong>
条理清晰，各层面因素选取解释合理
<strong>文章缺点：</strong>
缺少得出结论后提出相应的建议</p>