4.5高校研究生体育与健康教育效应的实证研究 ——基于研究生全面健康促进机制的结构方程模型
<p><strong>高校研究生体育与健康教育效应的实证研究 ——基于研究生全面健康促进机制的结构方程模型
夏祥伟，黄金玲，郝翔，刘单《教师教育研究》2018年9月</strong><center></center>
<strong>研究目的:</strong>
运用量表评定、数理统计等方法，对包括“双一流”建设大学等在内的我国 171 所高校的 8208 名研究生的全面健康(含生理、心理、社会健康)、体育锻炼、社会支持现状展开实证研究，并通过构建有关结构方程模型，对体育锻炼和社会支持促进高校研究生全面健康的相关机制进行研究分析，同时提出提升高校研究生全面健康、体育锻炼、社会支持水平的有效路径和对策建议，从而提高高校研究生体育教育的全面健康促进效应。
<strong>文章脉络：</strong>
一、引言
二、研究对象
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三、研究方法
(一) 量表评定法：《自测健康评定量表(SＲHMS)》、《体育活动等级量表( PAＲS － 3) 》、《青少年社会支持量表》
(二) 数理统计法
(三) 结构方程模型法
四、结果与分析
(一) 研究生全面健康的现状
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(二) 研究生体育锻炼的现状
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(三) 研究生社会支持的现状
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(四) 体育锻炼和社会支持对高校研究生全面健康促进效应的相关机制
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五、结论与建议
(一) 结论
(二) 建议
<strong>结论：</strong>
（1）高校研究生全面健康(含生理、心理、社会健康) 、体育锻炼、社会支持现状不容乐观、令人担忧，亟待有效破解，以便提升高校研究生体育教 育的全面健康促进效应。
（2）构建的结构方程模型揭示了体育锻炼和社会支持对高校研究生全面健康(含生理、心理、社会健康)促进效应的相关机制；体育锻炼对研究生全面健康的正向效应(系数值为 0．879) 大于社会支持的正向效应(系数值为 0.74); 体育锻炼通过社会支持促进研究生全面健康的间接效应(系数值为 0.629)大于体育锻炼的直接效应(系数值为0.25)。
（3）《自测健康评定量表( SＲHMS)》的有关设计和权重比例可作适当调整。构建的结构方程模型提示，研究生生理、心理、社会健康占全面健康的权重比例分别 约 为 32． 18% 、33． 56% 、 34． 26% ，可以此为参考对《自测健康评定量表( SＲHMS) 》的有关设计和权重比例作适当科学的调整。
<strong>建议：</strong>
（1）高校等应提高对研究生全面健康的重视程度，建立健全有关的管理教育制度、监测评估系统、支持保障体系等。
（2）高校等应加强对研究生体育与健康教育等的支持力度，大力促进研究生积极参加体育锻炼从而提升其全面健康水平。
（3）高校等应构建多位一体的支持系统，全面提升研究生社会支持水平，同时注重体育锻炼对社会支持提升的重要作用，进而促进研究生全面健康水平的提高。
<strong>文章优点：</strong>
调查人群数量充足；选取研究生作为调查人群；
<strong>文章缺点：</strong>
未进行三者之间各维度的相关性分析，只进行了变量的因果分析；
各量表未进行信效度的检验；
控制变量的人口统计学的变量因素选取较少，容易产生一定的偏差
<strong>自拟题目：</strong>
女大学生体育锻炼与全面健康效应的实证研究——基于社会生态理论的结构方程模型</p>