3.17影响广西大学生健康体育行为的因素研究
<p><strong>影响广西大学生健康体育行为的因素研究
黄柳倩，黄 翔，温宗林，陈红涛，余文军，梁 锋，程 明《广州体育学院学报》2017 年 1 月</strong><center></center>
<strong>研究目的：</strong>
运用文献资料法、问卷调查法和数理统计法，以广西师范大学、广西民族大学、玉林师范学院学生为调查对象进行调查分析，目的是了解影响大学生健康体育行为的因素，为大学生形成健康体育行为提供理论依据，为学校相关部门和体育教师提供参考依据。
<strong>文章脉络：</strong>
1 研究对象
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2 研究方法
2.1 文献资料法
2.2 问卷调查法
2.2.1 问卷的效度
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2.2.2 问卷的信度
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2.3 数理统计法
3 研究结果与分析
3.1 学校体育环境因素对大学生健康体育行为的影响
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影响大学生体育健康行为的学校体育环境因素的强弱顺序是: “软件环境”的体育教学、“硬件环境”的运动场所、器材设施、“氛围环境”的课外体育、体育制度和体育信息。“软件环境”和“软件环境”是体育环境的核心要素。
3.1.1 学校体育环境因素对不同年级大学生健康体育行为的影响
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3.1.2 学校体育环境因素对不同性别大学生健康体育行为的影响
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3.2 大学生认知体质概念的程度因素对其健康体育行为的影响
3.2.1 不同年级大学生认知体质概念的程度因素对其健康体育行为的影响
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3.2.2 不同性别大学生认知体质概念的程度因素对其健康体育行为的影响
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3.3 大学生认知健康概念的程度因素对其健康体育行为的影响
3.3.1 不同年级大学生认知健康概念的程度因素对其健康体育行为的影响
3.3.2 不同性别大学生认知健康概念的程度因素对其健康体育行为的影响
4 结论与建议
4.1 结论
4.2 建议
<strong>结论：</strong>
体育教学环境的优劣，影响大学生的健康体育行为。器材设施和体育教学是构成学校体育环境的主要因素，是影响大学生健康体育行为的双刃剑。体育制度是起到引导和调控体育健康行为的重要作用，是促进大学生健康体育行为的保障。课外体育可以帮助学生形成良好的体育健康行为习惯，逐渐培养大学生的体育兴趣。学校体育环境对不同年级、不同性别的学生的健康体育行为影响程度不同，不同年级的大学生的体育行为与器材设施和课外体育密切相关，大学生对体质、健康的理解、认知的程度影响其健康体育行为。
<strong>建议：</strong>
体育教学应注重“三基”教学，帮助大学生树立“健康第一”的思想，增强他们的体育与健康知识的认知程度，促进他们健康行为动机，帮助他们形成良好的健康体育行为。学校应创造条件满足学生体育锻炼需要的硬件环境，通过体育信息的宣传，帮助大学生保持健康的心态和塑造坚韧不拔的精神品质，培养他们健康体育行为的意识和参与体育锻炼的兴趣。学校应完善体育制度，规范大学生的健康体育行为，增强他们的自我锻炼意识。课外体育的开展应以锻炼身体、趣味性为主的，注重学生的参与度和参与面，让学生充分享受体育活动的乐趣，强健体魄，促进身心健康发展。
<strong>文章优点:</strong>
选取学校的有关因素比较全面
<strong>文章缺点</strong>：
量表效度的检验不严谨；影响路径应进一步研究，得出相关系数
<strong>自拟题目：</strong>
影响辽宁大学生健康体育行为的因素研究</p>