11.9大学生自我增强心理倾向对体育锻炼的促进效应：基于 内部动机的激励
<p><strong>一、文章出处：</strong>
北京体育大学学报第 45 卷 第 11 期2022 年 11 月</p>
<p><strong>二、文章背景：</strong>
《意见》要求在推进学生广泛参与体育锻炼的过程中，要关注其体育锻炼参与的乐趣享受，充分激活学生体育锻炼的内在动力。所以，探索学生体育锻炼内在动力机制也是本研究需要考虑的问题。</p>
<p><strong>三、研究目的：</strong>
研究关注大学生自我增强心理倾向对体育锻炼行为的促进作用，并构建内部动机的中介激励解释机制</p>
<p><strong>四、文章梳理：</strong>
<strong>1 研究假设的提出</strong>
1.1 自我增强与体育锻炼行为
1.2 内部动机作为自我增强对体育锻炼行为影响的中介解释
<strong>2 研究方法</strong>
2.1 研究对象
2.2 测量工具
2.2.1 体育锻炼行为测量
2.2.2 内部动机测量
2.2.3 自我增强测量
2.3 中介效应检验方法
<strong>3 研究结果</strong>
3.1 共同方法偏差的控制与检验
3.2 自我增强、内部动机、体育锻炼行为的相关关系
3.3 内部动机中介测量模型的检验分析
3.4 以自我增强的分维度观察中介解释模型的效应
3.4.1 以愉悦为中介的“趋利建构”解释效应分析
3.4.2 以愉悦为中介的“自我肯定反省”解释效应分析
<strong>4 讨 论</strong>
4.1 自我增强的积极心理建构对体育锻炼行为的促进作用
4.2 内部动机对体育锻炼行为的中介激励效应
4.3 研究发现的审视
<strong>5 结 论</strong></p>
<p><strong>五、研究结论：</strong>
大学生自我增强心理倾向对体育锻炼的促进效应是通过自我趋利建构和自我肯定反省的直接作用，并同时通过内部动机中的愉悦渠道来实现的</p>
<p><strong>七、文章启示：</strong>
对自我增强这一影响因素有了了解</p>
<p><strong>八、文章优点：</strong>
分维度进行讨论，较为细致</p>
<p><strong>九、自拟题目：</strong>
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